Camp magnètic d'un imant

Entra a veure més dels imants

Des del blanc a l'arc de St. Martí

Crea una roda amb materials senzills per veure l'arc de St Martí (en parada)i el color blanc(quan balla). Hi trobaràs més informació. Clica'm

Mescles i dissolucions

Aquests conceptes són semblants. Hi trobaràs més informació. Clica'm

Com es transmet el so?

El so es transmet perquè hi ha vibracions d'un objecte i un mitjà per moure's. En el buit el so no es transmet. Clica'm

Dissecció d'un pulmó

Aquest pulmó és de Xai. S'asembla al nostre.

Com és un os per dintre

Vols veure'l?... Clica'm.

Formular Hipòtesis

Formular hipòtesis vol dir donar per suposat alguna cosa que més endavant podrem o no confirmar.

Totes les hipòtesis cal que tinguin dos opcions o bé són certes o són falses.

El nostre experiment d’avui va de combustibles que són tots aquests elements que ens permeten cremar-los en un procés que anomenen combustió. Sempre hi ha d’haver oxigen per que es pugui fer la combustió..

L’aire està format per gasos, entre altres: hidrogen, argó, oxigen, diòsid de carboni, etc.

Per realitzar l’experiment farem servir dues espelmes, dos gots de diferent grandària i un cronòmetre.

Primerament comprovarem el temps que triga en apagar-se l’espelma amb un got gran que fa de campana i després amb un petit.

1r.- Posem aigua en una safata, on prèviament hem enganxat una espelma. Encenem l’espelma i la tapem amb un got. A dintre del got hem cremat l’oxigen, alhora i per sota entra l’aigua (tanta com oxigen hem cremat), amb un cronòmetre mesurem el temps que triga en apagar-se l’espelma.

2n.- Prenent com a variables la grandària del got i la quantitat d’espelmes a ficar-hi dintre del got, formulem vàries hipòtesis que després comprovarem.

La Lupa

Treballar amb la lupa sembla fàcil, però fer-lo bé i amb ordre no. Per mirar cal primer apropar la lupa a l'objecte i després allunyar-lo a poc a poc fins veure el que vols i amb la grandària que necessites. He proposat mirar: l'ull de la pell d'una patata i la pell d'una taronja. Mirar i dibuixar cadascú l'empremta del dit index i després deixar-la amb el carbó del llapis. Aquest és el resultat.

Les Màquines

Aquesta quinzena vem treballar les màquines simples que són les més senzilles i estan presents a molts llocs (parcs infantils, carrer, casa,...)i complexes formades per més d'una simple( bicicleta, patinet, cotxe, ....Vem observar que amb elles l'energia es multiplica i amb poca esforç fem molt treball. Vem mirar el nostre món ple de màquines que ens faciliten la vida i gairebé no ens adonem que hi són.
Si vols ampliar i saber més de les màquines simples, entra en aquest quadern.
Amb tot hem fet a plàstica les nostres màquines amb l'assessorament de l'Elena i amb el Miguel hem fet una per treure aigua d'un pou sense esforç i un polispast que estalvia esforç.

La Llum

Hem descomposat la llum blanca i la hem transformat en els colors de l'arc de Sant Martí.
Vem veure algunes de les propietats de la llum. A les fosques es pot concentrar en allò que ens interesa. Us ensenyem el video del que hem fet.

Comprovació d'Hipòtesis

Aquesta vegada hem treballat les hipòtesis. Vem construir una rampa amb una capsa de sabates, es clar, amb guies per les pilotes. Per la massa i la grandària vem seleccionar i classificar les pilotes que vem portar i vem introduir un altre variable com és la superfície de fregament. Vem reflexionar sobre el comportament de les pilotes quan rodaven pel terra de ciment o de sorra. Establirem dues hipòtesis, una amb igual grandària diferent massa i l'altre amb diferent grandària però igual massa.

Les hipòtesis que vem fer:

1)Amb pilotes de diferent grandària i igual massa anirà més lluny la més gran.

2)Amb pilotes de diferent massa i igual grandària anirà més lluny la que té més pes.

Amb l'ajut d'un mestre vam prendre mesures i comprovar la distància recorreguda per les pilotes. Vem encertar una de les nostres dues hipòtesis i ens vem sorprendre perquè les distàncies mesurades en ciment eren molt més llargues del que ens pensàvem. L'experiment ha sigut profitós.

Mesurar materials

Estem treballant els MATERIALS a classe. Ens van explicar que tots els objectes estan compostos per diferents materials, fusta, vidre, metalls, plàstics, etc. Tots els compostos els podem barrejar entre ells de maneres diferents, si es diferencien els components sòlids estem parlant de barreges, si es fa dificil de diferencia i separar els components l'anomenen mescles i si intervé un component líquid es diuen solucions.
També tots els materials que hem treballat es podem mesurar i nosaltres fem dos aspectres de cadascú, el volum i la massa. El volum és la quantitat d'espai que ocupa i com que són objectes petits ho fem en ml. (mililitres) per mitjà d'una proveta. La massa és el pes de l'objecte, per fer la mesura tenim una balança i el que pesa l'expresem en grs. (grams).
Amb diferents materials hem fet diferents mescles i les hem classificat en un dels tres grups, barreges, mescles o disolucions.
Aquestes imatges de mostra són part dels experiments que vam fer al alboratori amb l'ajut del professor. Va ser molt enriquidor.
__

Animals

La sessió era per veure animals petits, en particular insectes. Els alumnes van capturar-los vius i els van ficar a capsetes. Amb la lupa i la lupa binocular vam observar-los caminar. També en tenien d'altres morts que van trobar i vam observar, però no eren tan divertits. Podiem triar quatre diferetns per fer un dibuix i també van treballar les característiques. Quan va acabar la sessió ens els vam emportar per deixar-los anar allà on els havien trobat.

Circulació de la saba

Per veure els canals per on puja la saba bruta des de les arrels d'una planta, hem ficat una branca d'api en aigua amb mercromina. El iode puja pel Xilema(conducte ascendent) tenyint-lo així com les fulles amb un color verd-groguenc que s'aprecia en el tall que fem de la branca, tal i com veieu en les fotos que us presentem.

També podeu veure una pàgina, que visualment ens ensenya com es nodreixen les plantes.

El midó

Hem fet una mescla d'1 part de Betadine per cada 10 d'aigua, després l'hem posat als aliments. Tots el que tenien midó es van tenyir de color lila fort, (veieu les fotos, es clar, potser l'hauriem de haver deixat més temps...., tot i així es van tenyir). Només vam experimentar amb vegetals que són els que tenen midó, però també es pot fer amb altres productes d'origen animal (en aquests no trobareu midó, sempre que no s'hagi barrejat amb antelació). El midó és un hidrat de carboni que fem servir perquè es mantingui estirada la roba.

Cuixa de Pollastre

Hem descobert que l'os no està buit per dintre, sinó que conté una substància que el fa créixer (el moll de l'os), que tots el ossos estan envoltats de músculs a l'extrem dels quals hi ha tendons. Els tendons s'enganxen per cada extrem a dos ossos diferents. Hem sigut capaços de dibuixar i acolorir cada part de les que hem tallat. L'experiència ha sigut profitosa perquè he tocat alguns del meus tendons i els he localitzat en el meu cos.

Els pulmons

Observa:
Mesura la capacitat d'aire que pots desplaçar d'una ampolla d'aigua. Bufa per un tub dintre de l'ampolla previament plena d'aigua. Fes un senyal i després mesura la quantitat d'aigua que hi cap fins el senyal que has fet. Recorda: Només bufa una vegada.
La capacitat respiratòria dels pulmons depend de la edad. Està al voltant de 5 litres i es distribuieix així: Cica'm per veure'ho

El cos humà

A Tercer hem fet que els ossos siguin tous. Hem tret el calci que els fa durs, amb vinagre.
Passos:
1,- Rentar els ossos de carn.
2,- Ficar-los en vinagre.
3.- Canviar als quatre dies el vinagre.
4.- Treure'ls després de 5 dies i deixar-lo assecar.

Vols saber més de l'esquelet?. Clica'm
Aquestes son les imatges de l'experiència: