La Lupa

Treballar amb la lupa sembla fàcil, però fer-lo bé i amb ordre no. Per mirar cal primer apropar la lupa a l'objecte i després allunyar-lo a poc a poc fins veure el que vols i amb la grandària que necessites. He proposat mirar: l'ull de la pell d'una patata i la pell d'una taronja. Mirar i dibuixar cadascú l'empremta del dit index i després deixar-la amb el carbó del llapis. Aquest és el resultat.

Les Màquines

Aquesta quinzena vem treballar les màquines simples que són les més senzilles i estan presents a molts llocs (parcs infantils, carrer, casa,...)i complexes formades per més d'una simple( bicicleta, patinet, cotxe, ....Vem observar que amb elles l'energia es multiplica i amb poca esforç fem molt treball. Vem mirar el nostre món ple de màquines que ens faciliten la vida i gairebé no ens adonem que hi són.
Si vols ampliar i saber més de les màquines simples, entra en aquest quadern.
Amb tot hem fet a plàstica les nostres màquines amb l'assessorament de l'Elena i amb el Miguel hem fet una per treure aigua d'un pou sense esforç i un polispast que estalvia esforç.

La Llum

Hem descomposat la llum blanca i la hem transformat en els colors de l'arc de Sant Martí.
Vem veure algunes de les propietats de la llum. A les fosques es pot concentrar en allò que ens interesa. Us ensenyem el video del que hem fet.

Comprovació d'Hipòtesis

Aquesta vegada hem treballat les hipòtesis. Vem construir una rampa amb una capsa de sabates, es clar, amb guies per les pilotes. Per la massa i la grandària vem seleccionar i classificar les pilotes que vem portar i vem introduir un altre variable com és la superfície de fregament. Vem reflexionar sobre el comportament de les pilotes quan rodaven pel terra de ciment o de sorra. Establirem dues hipòtesis, una amb igual grandària diferent massa i l'altre amb diferent grandària però igual massa.

Les hipòtesis que vem fer:

1)Amb pilotes de diferent grandària i igual massa anirà més lluny la més gran.

2)Amb pilotes de diferent massa i igual grandària anirà més lluny la que té més pes.

Amb l'ajut d'un mestre vam prendre mesures i comprovar la distància recorreguda per les pilotes. Vem encertar una de les nostres dues hipòtesis i ens vem sorprendre perquè les distàncies mesurades en ciment eren molt més llargues del que ens pensàvem. L'experiment ha sigut profitós.

Mesurar materials

Estem treballant els MATERIALS a classe. Ens van explicar que tots els objectes estan compostos per diferents materials, fusta, vidre, metalls, plàstics, etc. Tots els compostos els podem barrejar entre ells de maneres diferents, si es diferencien els components sòlids estem parlant de barreges, si es fa dificil de diferencia i separar els components l'anomenen mescles i si intervé un component líquid es diuen solucions.
També tots els materials que hem treballat es podem mesurar i nosaltres fem dos aspectres de cadascú, el volum i la massa. El volum és la quantitat d'espai que ocupa i com que són objectes petits ho fem en ml. (mililitres) per mitjà d'una proveta. La massa és el pes de l'objecte, per fer la mesura tenim una balança i el que pesa l'expresem en grs. (grams).
Amb diferents materials hem fet diferents mescles i les hem classificat en un dels tres grups, barreges, mescles o disolucions.
Aquestes imatges de mostra són part dels experiments que vam fer al alboratori amb l'ajut del professor. Va ser molt enriquidor.
__